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• 1、东晋顾恺之的绘画作品,有关其作品的故事和画的内容讲的是什么?_百度知...
• 2、最早的抽象绘画作品是谁画的?
• 3、侗族人物绘画作品图片大全
• 4、湖湘文化在中国传统文化体系中的地位
• 5、文学作品提供的对象和音乐绘画所提供的对象的区别在于

东晋顾恺之的绘画作品,有关其作品的故事和画的内容讲的是什么?_百度知...

(346-407)〔东晋〕字长康，小字虎头，晋陵(今江苏无锡)人。义熙初年(405-418)任通直散骑常侍，博学多能，工诗善书精丹青。沉浸艺术，孜孜不倦，有“才绝、画绝、痴绝”之称。绘画尝从师卫协。

1、顾恺之的代表作是《洛神赋》。另有《列女仁智图》等著名作品。2、顾恺之，东晋画家。江苏人。顾恺知识渊博而有才气，擅长诗赋、书法，尤其精通绘画。工人像、佛像、禽兽、山水等。

顾恺之的绘画作品的题材十分广泛,不仅有人物画,世俗故事等,还有飞鸟走兽和山水绘画等。顾恺之洛神赋图赏析《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的作品,是以曹植的《洛神赋》一文为取材的依据,绘画出作者对洛水之神的爱慕之情。

盛期：庄严、古朴、凝重、狰狞、神秘，如《司母戊大方鼎》。转折：周王朝统治由盛到衰，转为雅典和谐。《毛公鼎》（铭文497）。衰落：日常生活用品，精巧新奇，世俗化。《立鹤方壶》纹饰繁密华丽。

顾恺之的绘画作品的题材十分广泛,不仅有人物画,世俗故事等,还有飞鸟走兽和山水绘画等。顾恺之洛神赋图赏析《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的作品,是以曹植的《洛神赋》一文为取材的依据,绘画出作者对洛水之神的爱慕之情。

顾恺之是东晋著名画家，他被称为中国书画之祖，山水画在他的作品中成型，人物画在他的作品中得到完善。据史书记载，他有三绝：才绝、画绝、痴绝。为什么会有这样的说法呢?小编在这里给大家阐述一下吧。才绝。

然而，顾恺之并不认为只有眼睛才能传神，他画裴叔则，将其面颊上的三根毫毛画出来，使观者立刻感到“有如神明，殊胜未安时。”这就是说，画家要观察表现对象，将表现对象的特征真实地再现出来。“传神写照”的绘画理论。

百度网盘txt最新全集下载：链接:https://pan.baidu.com/s/1yxyopFzKPJXJg1N2eg7zkA提取码：6395东晋顾恺之洛神赋图卷，东晋文物，顾恺之(宋摹)，绢本，设色，纵27.1cm，横572.8cm。

东晋画家、文学家顾恺之，有“才、画、狂”三绝。三绝中，“痴情”最为重要。石鼓开枝的“好戏谑，很多人喜欢”，还有人取笑他，因为顾恺之自己就是个“嘻哈”。耀西三年，顾恺之当了便车骑手，非常高兴。一天晚上。

最早的抽象绘画作品是谁画的?

毕加索代表的立体主义和马蒂斯的野兽派都对抽象画产生重要的影响，早期的两位康定斯基和蒙德里安。康定斯基代表作在白色的上面，蒙德里安代表作红黄蓝。蒙德里安属于冷抽象。画家康定斯基（W.Kandinsky,1866～94）。

抽象派的鼻祖是俄国的康定斯基。其作品运用点、线、面来形成音乐般的形式感，表达画家内心世界，使抽象画派在各种绘画风格中占了一席之地。他还是理论家，提出了抽象绘画的必要性和必然性，把绘画内容归纳为形式和色彩。

克利（P.Klee，1879～1940），瑞士画家。运用色彩调和及抽象的手法，创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品，例如：《金鱼》（1925，油彩加水彩，纸裱在卡纸板上，48.5×68.5cm。

面》、《论艺术的精神》、《关于形式主义》、《论具体艺术》等，阐述抽象艺术的理论。康定斯基在1910年创作了第一幅抽象水彩画作品，此画被认为是抽象表现主义形式的第一例，标志着抽象绘画的诞生。在这幅画中。

蒙德里安蒙德里安早年画过写实的人物和风景，后来逐渐把树木的形态简化成水平与垂直线的纯粹抽象构成，从内省的深刻观感与洞察里，创造普遍的现象秩序与均衡之美。他崇拜直线美。

康定斯基在1910年创作了第一幅抽象水彩画作品，此画被认为是抽象表现主义形式的第一例，标志着抽象绘画的诞生。在这幅画中，我们看不到可以辨认的具体物象，画家摒弃了绘画中一切描绘性的因素。

1945年他在瓦洛里斯绘画了一系列的静物画，并创作陶瓷。他的儿子克洛德于1947年出生，1949年再诞下女儿帕洛玛。他的作品中除了显示这种简单家庭生活的快乐之外，还表达了他对政治的承担：1944年绘制《骸骨的藏室》。

这幅画在以后的十几年中竟使法国的立体主义绘画得到空前的发展，甚至还波及到芭蕾舞、舞台设计、文学、音乐等其他领域。代表作品《斗牛士》，《格尔尼卡》，《和平鸽》，《梦》，《亚威农少女》★：康丁斯基（W.Kandinsky。

最初确立这种作画态度的是康丁斯基和蒙德利安.蒙德利安1925康丁斯基第一幅水彩抽象画1910冷抽象与暖抽象「抽象」是相对「写实」的绘画表现手法.它是艺术家对视觉元素如点,线,形状等概念思考。

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根据《列女仁智图》中保存有较多的汉代风俗，以及其构图形式的古朴，推测此卷的原本应当出自于东汉时代，而祖本则为刘向所创。剔除后世在反复传摩中所附加的痕迹，仍然能透视二千年前汉代宫廷绘画的艺术光辉。

事实上，画家所要表现的是人及其强盛生命力的即刻存在，因而其画中的人物有着某种更深层的含意。通过这些表现街景的作品，基希纳将其对于现代都市生活的敏锐感受，将都市所特有的那种冷漠、拥挤以及快节奏的感觉。

表达的内容、形式不同等。1、形式不同：文学作品通过文字来表达作者的思想、情感和观点，通过故事情节、人物形象、语言风格等手段来塑造作品中的世界。音乐和绘画是通过声音和色彩来表达艺术家的情感和思想。

1993年以来,在全省和全国大奖赛中,有500余人获奖,获奖作品达300余件。《春...自古以来。

凡·代克，全名安东尼·凡·代克，（AnthonyvanDyck，1599~1641）佛兰德斯著名画家。出生于安特卫普一个富商家庭，从小学画，曾师从鲁本斯，后逐渐形成了自己独特的严谨画风，擅长肖像画，注重人物内心性格的刻画。

湖湘文化在中国传统文化体系中的地位

中华传统文化在中国社会发展中的地位和作用非常突出，它是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。中华传统文化是中华民族的“根”和“魂”。

所以因为这个关系，我们并不能摒弃我们的传统文化，反而要将我们的传统文化延续下去。因为传统文化在我国历史的发展中具有举足轻重的位置，所以在科技发展的同时也要注意，传承中国的传统文化。

其中最典型的代表就是被誉为近代湖湘文化之集大成者的曾国藩。在转战各地的军营里，曾国藩不仅阅读过大量文化典籍，撰写了《曾国藩全集》中的大量文字作品。

中国传统文化的特点：具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。1、世代相传。中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，在不同的历史时期或多或少的有所改变，但是大体上没有中断过。

1、国家的强盛离不开文化的支撑。中华优秀传统文化是中华民族的重要文化软实力，为中华民族发展提供强大的精神力量，只有把中华优秀传统文化更好地融入中国特色社会主义建设中，才能造就实现中国梦的强大文化力量。

通过推广和传播中国传统文化，可以增强国家的文化软实力，提高国家的国际地位和文化影响力。3、中国传统文化还具有促进个人成长的作用。中国传统文化注重人的内在修养和品德修行，强调个人的自我完善和道德提升。在现代社会中。

4:示例：①人总是受到环境的影响和塑造。②作为湘人，尽管多年来作者未踏足家乡，但湖湘文化始终影响着、规范着作者的立身行事。如：在儒家文化影响下，中国传统知识分子形成了知书达礼、重义轻利等文化品格。又如。

彭龟年：太学博士、吏部侍郎，卒后谥忠肃，湖湘学派代表人物。游九功：刑部侍郎，谥庄简。胡大时：湖湘学派奠基人胡宏的儿子，张栻门生中的首领。吴猎：敷文阁直学士，四川安抚制置使兼知成都府。王夫之：哲学家、思想家。

中国传统文化的特点：具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。1、世代相传。中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，在不同的历史时期或多或少的有所改变，但是大体上没有中断过。

文学作品提供的对象和音乐绘画所提供的对象的区别在于

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含有贬义的意思搔欺的意思就是冬天光头夏天戴帽子冲大尾巴狼这就是艺术[编辑本段]【基本解释】1、文学艺术:对社会生活进行形象的概括而创作的作品,包括文学、绘画、雕塑、建筑造型、音乐、舞蹈、戏剧、电影等2、领导艺术。

另一方面,文学可以深入而全面地反映人的社会关系,它所揭示的乃是人同世界的一种总体关系。第三,文学通过文字语言(词语)来塑造艺术形象,但文字语言所塑造的形象又必须通过主体想象活动来完成,而不是像绘画、音乐那样可以直接感受到。

2、培养方向不同:全日制文学硕士是学术型硕士，培养上侧重于学术理论;全日制艺术硕士是专业学位，为实践类学位，培养上侧重于实践技能及项目实践。3、专业设置不同：史论专业没有艺术学位硕士。4、在报考博士时的区别。

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以什克洛夫斯基、艾亨鲍姆等人为代表的俄国形式主义文学理论,集中关注以文学语言为核心的“文学性”问题,认为文学作品之所以成为“文学作品”,就在于它所使用的语言不同于日常生活中使用的语言,作品的本质与语言的特质有关。

(3)以艺术作品的内容特征为依据,区分为表现艺术(音乐、舞蹈、建筑等)和再现艺术(绘画、雕塑等)。(4)以艺术作品的物化形式为依据,分为动态艺术(音乐、舞蹈、戏剧等)和静态艺术(绘画、雕塑等)。(5)在欧美等国家新兴的分类法。

文学作品学习活动是一个包含感受美、理解美、表现美以及表达自己对文学作品的理解和想象的系列多层次审美教育活动。3.整合相关的学习内容。幼儿园的文学活动从文学作品教学出发,常常整合与其相关的其他学科内容的活动。

应用文和文学作品的区别：应用文和文学作品的区别主要表现在社会作用、思维方式、反映现实、表现形式、语言运用五个方面。1.社会作用应用文是人们为了处理公私事务、解决实际问题而写作的，具有实际应用价值。

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